Είναι υποχρεωτικό να ακολουθείται η σειρά των καρτών των Balanced Beginnings με μεγάλη ακρίβεια, γιατί κάθε δραστηριότητα έχει σχεδιασθεί με σκοπό να αναπτύξει ειδικές πτυχές του μυαλού και των δενδριτών, οι οποίοι με την σειρά τους θα διαμορφώσουν συγκεκριμένες διασυνδέσεις και μονοπάτια ανάμεσα στα διαφορετικά τμήματα του εγκεφάλου.


ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ Α

Η ροζ κάρτα του προγράμματος του 1ου μήνα, που έχει την επικεφαλίδα “ΌΡΑΣΗ Νο. 1Β” περιγράφει:
Κρατείστε το μωρό σας τρυφερά στα χέρια σας. Πάρτε την Κάρτα Εμπειρίας και κρατείστε την μπροστά από το οπτικό πεδίο του παιδιού σας μέχρι το μωρό να επικεντρώσει την προσοχή του σ' αυτήν. Μετακινείστε την κάρτα αργά σε κυκλική κίνηση προσέχοντας τα μάτια του μωρού σας να είναι πάντα επικεντρωμένα πάνω της. Μιλήστε στο παιδί σας και περιγράψτε την εικόνα της κάρτας.
Αυτή η δραστηριότητα αναπτύσσει καθοριστικά τους δενδρίτες που βρίσκονται στους Occipital Lobes (Ινιακούς λοβούς) οι οποίοι αποτελούν τις πρωταρχικές οπτικές περιοχές μέσα στο cortex (εγκεφαλικό φλοιό). Αυτό το τμήμα του εγκεφάλου αναπτύσσει την ικανότητα αντίληψης του βρέφους και οδηγεί στην μετέπειτα αναγνώριση σχημάτων και σχεδίων.
Επίσης, έχουμε ανακαλύψει ότι με το να μιλάμε στο μωρό βοηθάμε στην ανάπτυξη και εξέλιξη της ακοής του, αφού το σύστημα του ακουστικού προθάλαμου που ελέγχει το αίσθημα της ισορροπίας, βρίσκεται στους Temporal Lobes (Κροταφικούς Λοβούς) και τους δενδρίτες οι οποίοι συσχετίζονται με ό,τι βλέπει και ακούει το παιδί.


ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ Β

Η πράσινη κάρτα του 3ου μήνα, που έχει την επικεφαλίδα “ΌΣΦΡΗΣΗ Νο.2Β” περιγράφει:
(Για την κάρτα αυτή θα χρειαστείτε 2 διαφορετικά γλυκά μπαχαρικά και λίγο μέλι.) Κρατείστε στο μωρό σας πάνω στα γόνατά σας. Περάστε μπροστά από την μύτη του βρέφους το κάθε μπαχαρικό ξεχωριστά, λέγοντάς του συγχρόνως και το όνομα κάθε μπαχαρικού. Στη συνέχεια κάνετε το ίδιο και στον εαυτό σας και σχολιάστε την εντύπωση που έκανε σε σας η μυρωδιά τους.
Αυτή η δραστηριότητα διεγείρει τα προκαταρκτικά οσφρητικά νεύρα που βρίσκονται στους Temporal Lobes (Κροταφικούς Λοβούς). Αυτοί έχουν να κάνουν με την αίσθηση της όσφρησης που μαζί με τις υπόλοιπες αισθήσεις μας, μας καθιστούν ικανούς να οριοθετήσουμε τα πρότυπα εκείνα στον εγκέφαλο που θα αντιπροσωπεύσουν τον αισθητήρα αντίληψης του κόσμου γύρω μας. Αυτή η εργασία γίνεται από δισεκατομμύρια μικρά τριχωτά κύτταρα που βρίσκονται μέσα στην γέφυρα της μύτης μας, κάτω ακριβώς από τον μετωπικό λοβό του εγκεφάλου.
Η όσφρηση είναι ήδη ανεπτυγμένη με την γέννηση του βρέφους. Η ανάπτυξή της αρχίζει από την σύλληψη και τελειοποιείται 15 μήνες μετά. Γι' αυτό κιόλας τα βρέφη έχουν την ικανότητα να διακρίνουν την μυρωδιά του στήθους της μητέρας τους από εκείνη ενός ξένου, από την ηλικία των 6 εβδομάδων. Αυτή τους η ικανότητα είναι άμεσα συνδεδεμένη με την μνήμη και παίζει πολύ σημαντικό ρόλο στα αρχικά στάδια μάθησης τους μωρού, αλλά και κατά τη διάρκεια όλης του της ζωής. Για να το καταλάβετε, θυμηθείτε πόσες φορές μία μυρωδιά σας έχει φέρει στην μνήμη πληθώρα αναμνήσεων.


ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ Γ

Η πορτοκαλί κάρτα του 4ου μήνα, που έχει την επικεφαλίδα “ΑΦΗ Νο.7Β” περιγράφει:
(Για την κάρτα αυτή θα χρειαστείτε 2-3 πλαστικά κύπελλα τα οποία μπορούν να στοιβαχτούν, το ένα πάνω στο άλλο.) Δείξτε στο μωρό σας πώς να στοιβάξει το ένα κυπελλάκι πάνω στο άλλο και μετά πώς να κατεδαφίσει τον πλαστικό του πύργο. Επαναλάβετε την άσκηση αυτή για όση ώρα το μωρό σας δείχνει να ενδιαφέρεται.
Αυτή η απλή άσκηση μπορεί να αποδειχτεί ιδιαίτερα σημαντική εφόσον από την ηλικία των τεσσάρων μηνών, η μητέρα μπορεί να διακρίνει κατά πόσο το παιδί της έχει αναπτύξει κινητικές ικανότητες ή αν υπάρχουν προβλήματα ή/και εμπόδια σε αυτόν τον τομέα.
Εδώ βασίζεται και η σημαντική λειτουργία των Balanced Beginnings αφού μπορούν να διαγνώσουν και επομένως να βοηθήσουν στην άμεση και έγκαιρη αντιμετώπιση διανοητικών προβλημάτων. Αυτή η πρώτη παρουσίαση των κινητικών δραστηριοτήτων θα δημιουργήσει τις βάσεις για την μετέπειτα γνώση νέων πραγμάτων στο σχολείο.
Οποτεδήποτε η αφή συνδυάζεται με τις άλλες αισθήσεις, η δραστηριοποίηση του εγκεφάλου γίνεται ακόμη μεγαλύτερη και έχει ως αποτέλεσμα την δημιουργία πιο πολύπλοκων διακλαδώσεων των νεύρων και των δενδριτών και επομένως, ευρύτερων μαθησιακών δυνατοτήτων.
Αυτή η εμπειρία προκαλεί διέγερση και στα κέντρα νεύρων του δέρματος αφού το βρέφος καλείται να αγγίξει μία - σε λογικά πλαίσια - κρύα ουσία, δίνοντάς του έτσι την δυνατότητα να διαισθανθεί τις μεταβολές της θερμοκρασίας. Επίσης αναπτύσσεται και η αίσθηση που έρχεται από τους μύες, τους τένοντες και το σύστημα του προθαλάμου και καθιστά το μυαλό ικανό να καθορίσει την κίνηση και την θέση του σώματος και των μερών του στον χώρο.
Όλα αυτά τα συναισθήματα περνούν μέσα από το κέντρο του εγκεφάλου στον θάλαμο και εν συνεχεία στον εγκεφαλικό φλοιό (cortex) του Parietal Lobe (Βρεγματικός Λοβός) υποδηλώνοντάς έτσι ότι το δέρμα είναι ένα από τα πρωταρχικά όργανα, που συντελούν στην πρώιμη περιβαλλοντική μάθηση του βρέφους.